Развитие коммуникативных навыков

Развитие коммуникативных навыков

 

Общение ребенка со взрослыми в первые годы жизни имеет особое значение: именно таким образом формируются социальные навыки, позволяющие в дальнейшем нормально существовать в обществе.
Есть три главных вида коммуникации ребенка с окружающими взрослыми:
- эмоциональные контакты;
- контакты в ходе совместных действий;
- голосовые контакты;
 
Рассмотрим контакты каждого рода отдельно.
 
Эмоциональные контакты
 
Эмоциональные связи у детей со взрослыми впервые возникают вскоре после рождения и к 2 месяцам складываются в сложную деятельность, в которой обмен партнеров выражениями взаимного удовольствия и интереса составляет основное содержание и суть.
Многие исследователи раннего детства указывают на задержки в речевом развитии ребенка из-за недостатка близких, личностных контактов. Это случается, если практически все время ребенок находится в детском саду, или с няней.
 
Контакты в ходе совместных действий
 
По мере взросления детей значение эмоциональных контактов не уменьшается. Оно, скорее, даже возрастает, так как расположение ребенка и взрослого друг к другу включает теперь оценку также и практических умений, способностей к интересной совместной деятельности. Игра приобретает жизненно важное значение, потому что именно так ребенок познает мир, отношения между людьми, идентифицирует себя в обществе.
Очень важно, чтобы ребенок испытывал расположение к взрослому. Так он чувствует себя более непринужденно, свободно ориентируется в окружающей среде, охотно играет, познавая мир.
 
Голосовые контакты
Эмоциональный контакт со взрослыми оказывает большое влияние на формирование у детей зрительно-слуховых связей, роль которых имеет большое значение на этапе возникновения речи.
Необходимо подчеркнуть также, что аффективное расположение к взрослому усиливает тенденцию детей раннего возраста к подражанию. Логично думать, что в отношении движения речевых органов может проявиться та же тенденция. А это означает, что артикулирование названия предмета вызовет у ребенка склонность повторять произносимые взрослыми слова и, следовательно, будет способствовать принятию детьми коммуникативной речевой задачи, придаст ей побудительное действие.
Таким образом, естественно предположить, что эмоциональные контакты со взрослым могут оказывать стимулирующее влияние на становление вербальной функции благодаря тому, что вызывают у ребенка желание говорить, как говорит взрослый.



Другие статьи

Л. В. Виноградов об элементарном музицировании

«Тогда-то я и понял, что для настоящих занятий музыкой нужен учитель-универсал, который бы не только свободно играл на всех учебных инструментах, импровизировал, сочинял мелодии и ритмы, аккомпанемент к мелодиям, но и элементарно владел бы искусством хореографии, пантомимы, театра, в том числе и кукольного, владел бы искусством режиссуры» — так объясняет Лев Вячеславович Виноградов, создатель программы «элементарного музицирования». И уж сам Лев Вячеславович как нельзя точнее соответствует собственному определению; когда он входит в комнату, то нельзя отделаться от впечатления, что при каждом его движении раздаётся звучание то одного, то другого инструмента ...

Адаптация в группе

Каждый ребенок рано, или поздно попадает в детский коллектив, для него это первый шаг к взрослению: он учится воспринимать окружающих людей, учится знакомится, дружить, осознавать себя в обществе других детей. Для родителей этот период, как правило связан со стрессовыми ситуациями: у кого-то ребенок не хочет идти в сад, или плачет на развивающих занятиях, или боится вообще отпустить маму и остаться с няней ...

10 причин учить ребенка музыке

Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая ... Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители: 1 ...

Ребенок и ответственность

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему на свете есть ответственные и безответственные люди? И те, и другие являются результатом определенного воспитания, окружения и особенно взаимоотношений людей ближнего круга. Как часто мы возмущаемся, когда тот, или иной человек, с которым мы имеем дело, при первой же опасности, или непредвиденной ситуации, сразу уходит «в кусты» ...

Грудничковое рисование

РАЗВИТИЕ ДЕТСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПО МАРИИ ГМОШИНСКОЙ – ХУДОЖНИКИ В ПАМПЕРСАХ. По мнению Марии Гмошинской, автора методики «Художники в памперсах», уже с шести месяцев с ребенком можно заниматься рисованием ...

Первые шаги к музыке

Мир искусства со всем его многообразием видов необыкновенно близок детям. Это понимаешь, наблюдая за крохой, который с воодушевлением рисует пальчиковыми красками свои первые рисунки, наблюдая детей в кукольном театре и их неописуемый восторг при появлении на сцене любимого героя ...

О важности игровых занятий

Время от времени все мы сталкиваемся с некоторыми морально-этическими установками родителей, которые демонстрируют устойчивую дистанцию по отношению к детям. Такие расстановки характерны, также, и для многих педагогов «старой закалки», которые не хотят идти на эмоциональный контакт с ребенком, заставляя его просто заучивать уроки, используя авторитарный стиль в общении ...

Музыкальная школа для самых маленьких

Современные родители начинают развитие и воспитание ребенка чуть ли не с пеленок, а многие даже с пренатального периода. В последние годы сфера раннего развития детей переживает настоящий бум ...

Музыка с удовольствием

Большинство родителей мечтают, чтобы их ребенок вырос воспитанным, творчески развитым, умел петь, или играть на музыкальном инструменте. Но лишь немногие знают, какой непростой путь проходит человек, чтобы достичь пусть даже небольшого успеха в музыке ...

— Все статьи

Случайные фото